安文蝶 | 商业不仅仅是盈利的工具，更是践行使命、服务人群的广阔平台

在MBA学习的体验方面，我有很多感触。课程设置上，我们采用中文授课，结合视频直播，实现了线上面对面的交流。其中，给我留下深刻印象的是教《企业管理经济学》的何健维教授。他的一堂直播课，持续了三个多小时，我们听得津津有味，意犹未尽。经济学在我们的专业课中，应该是最具挑战的一门，但何教授用通俗易懂的比喻和语言，让这门课变得生动有趣。 

此外，每门课程都有教授和助教提供一对一的帮助。这种学习模式让我深感温暖，只要有问题，总能找到合适的人解答。而教授们，不仅仅是传授知识，更是用他们的智慧和真理，引领我们不断超越自我，达到更高的境界。 

在我们的MBA课程中，实践占据了重要的一环。在《企业研究和数据分析》与《市场营销》课程中，小组作业成为了我们探索和研究企业实际问题的主要方式。教授会引导我们带着工作中遇到的实际问题去深入探索，而非空谈理论或虚构情境。这种紧密结合工作实际的研究方式，对我而言具有极大的帮助。它让我能够更直接地面对和解决工作中的实际问题，使我在实践中不断成长。 

记得陈洁教授的《市场营销》课程小组项目，我们起初设计的创业产品，在进行到课程第6周的时候（也就是只剩下2周结课），被陈洁教授打回，原因是陈教授在帮助我们实现这款“产品”时发现没有竞争力，也就说我们就算是为了完成作业，但是这款产品没办法在现实中上线。如果不重新换产品我们小组面临重修，当时的感受岂止是“欲哭无泪”“完了，没希望”……然而在我们小组几位同学以及助教Andy老师的鼓励下，我们毅然换了新产品研究方向，并在最后的时间提交了满意的项目报告。 

此外，小组学习也是我认为极有意义的部分。每当有小组项目时，我都会与来自不同行业的同学组队。在与他们的交流中，能够听到他们分享的独特想法、观点以及思维方式，这为我打开了一个全新的视野。通过不同行业的碰撞与融合，我得以突破原有思维的局限，获得了更多的启发和灵感。 

在实际的研究课程中，教授会对我们的研究课题进行专业的点评，并结合当前大环境的变化给出建议。这种教学方式不仅解决了我们的实际需求，还让我们能够紧跟时代的步伐，不断提升自己的竞争力。 

回首两年的学习时光，我深感收获颇丰。不仅在专业知识、商业技能、思维拓展等方面取得了显著进步，还积累了丰富的人脉资源。我见证了教授们带着使命，兢兢业业地传道受业解惑。虽然每一门课程的时长仅有短短的8周，但他们却将最重要、最核心、最实用的专业知识传授给我们，让我们在有限的时间内获得了最大的收获。 

教授们不仅传授商业技能，更在实践环节中引导我们将其付诸行动，同时以其深邃的见解，帮助我们打破思维的桎梏，拓宽我们的认知边界。孙黎教授的《创业、创新与商业法》《国际商务》课程，教导我们要有一个“开放的全球化”见地、“天下共在，损益相济”的天下观，懂得生生不息的法则，从而让我们得以拥有“人弃我取,人取我予”“奇正”的思维模式。蓝海布局、大胆假设、小心求证、守正出奇等充满智慧的商业理念给与同学们深深的启发与思考，令人回味无穷。 

而王刚教授的《信息系统和商务科技》则结合当下AI及其前沿性与实用性，令我深感这门课程的魅力所在。尽管每门课程的学习时间有限，但都带给我截然不同的体验和收获。 

我仍然清晰记得今年4月份孙黎教授来北京的时候，他带领我们北京的同学一起跑步，纠正我们跑步时不正确的姿势和动作，并鼓励我这个曾经连跑1公里都觉得困难的人，最终可以坚持5公里。北京的几位同学也因此建立深厚的友谊。孙黎教授广阔的学术视野和课下谦逊的态度、谦卑的生命让我深受感动。 

MBA作为管理学的殿堂，培养我们具备批判性思维与系统思维，使我们在学习中不断突破自我，获得丰富的成果。与同学们的深入交流，更是让我受益匪浅，思想的碰撞与融合，为我们的成长注入了新的活力。